南海学分

Nanhai Credit

南海学分
"南海学分(深圳南海数字教育技术有限公司)——在职教育数字化学习平台"隶属深圳南海教育集团有限公司,凭借"南海教育"多年的教育资源积累,以"一带一路"国际教育的融合与发展和部分教育强国的特色院校进行全面合作,为学生搭建了一个在职教育数字化学习平台,基于"南海学分"的学分互认系统。
“南海学分”致力于数字化的终身教育体系建设,基于”南海学分”的高标准的学术体系建设,促进管理培训、职业培训、课程研修、硕士课程等学习成果的学分互认,发展终身教育及构建终身学习体系,为学习者与国际院校搭建起"端到端"的沟通衔接服务平台,“推动硕士教育普及化”。
“南海学分”以学习成果认证、积累与转换以及学习过程管理为核心业务促进学生“投入到有结果的学习”;实现"零存整取、互通互兑"和”线上线下混合教学"的学习模式,促进教学、培训、认证等的"互通互兑",构建"南海学分“与国际院校学位教育之间的学分转换桥梁,践行“国际教育本土化与本土教育国际化”国际化能力建设,服务企业发展与个人成长助力中国人才结构升级和产业转型升级。
企业文化
南海百可学
“百可学数字化学习平台”(以下简称:百可学),基于南海教育集团22年的教育行业运营经验和海外院校资源优势,立足深圳,拓展全球。
“百可学”紧跟国家战略,以中国“一带一路”战略和教育部印发《推进共建“一带一路”教育行动》为指导思想,“一带一路”沿线国家教育加强合作、共同行动,既是共建“一带一路”的重要组成部分,又为共建“一带一路”提供人才支撑。
“百可学”面向“教育4.0”,服务于“公民技能培养、创新和创造技能培养、技术技能培养、人际交往技能培养”,“引进来,走出去”。
“百可学”以东南亚(东盟)为主要市场,以马来西亚为“桥头堡”,以平台为核心,以教育培训为载体,促进跨文化、跨语言的融合与交流,培养既懂得中国文化又懂得国际环境的国际化人才,服务中国企业国际化和中国式管理与价值观的区域融合。
平台提供:语言培训与考级,职业技能培训与认证、“鲁班工坊”、双向留学、能力征信、学习轨迹管理等数字化业务。
中国式管理学院
在引进、学习西方现代管理科学的40多年实践中,其理论和方法无法完全照搬照用。中国经济的飞速发展,以及中国企业快速崛起,从最初的“削足适履”到“进入无人区”,从“追赶”到“超越追赶”,中国企业需要重新思考;同时,中国情境下的管理实践取得了巨大的成就,已经涌现了一大批世界一流企业,如华为、海尔等,“中国式管理”意识开始崛起并得到广泛的认同和应用。
南海教育集团践行“模式的开创者、标准的制定者、行业的引领者”,为推动“中国式管理”走向世界,传播中国智慧,服务全球华人,南海教育集团在马来西亚与“和立大学”(英文全称:Genovasi University College,Malaysia)共同创立非法人二级学院:“中国式管理学院”,学院依托和立大学,进行合法合规的学科体系申报,培养方式包括:全日制研究生和在职研究生。
党的二十大报告指出:“中国式现代化,是中国共产党领导的社会主义现代化,既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的中国特色。”是基于中国式情境的无可替代的优势,因此,“中国式管理”是“中国式现代化”的重要组成部分。
学院的研究生课程体系以中国传统文化与哲学思想为核心,融合西方管理理论与实践,研究、探讨、实践更符合中国本土化的管理理论与实践案例,帮助全球华人企业管理者,拓宽思维,强化理论,知行合一,形成更符合中国人思维的“中国式管理”理论与实践。
学院宗旨
南海国际教育控股本着“引进来、走出去”的国际化原则,践行“国际教育本土化落地与本土教育国际化促进”,积极响应国家号召,发挥民营企业的自主与灵活,促进中国教育全球化。
国际合作与交流
International Cooperation And Exchange
一、“走出去”
共建海外校际非法人二级学院
响应国家号召,在海外(一带一路为主要目标)与本地高校共同设立非法人二级学院,拓展学校国际合作办学空间;开展语言培训、职业教育、来华留学等业务。由海外高校每年给我校提供若干名访问学者名额,由我校组织中青年学者前往该基地开展汉语教学、科技研究以及境外在校生管理。
共建海外“鲁班工坊”
响应国家号召,推动在马来西亚等一带一路国家共同建设“鲁班工坊”,让世界共享中国职教改革成就。利用优质教育资源,与一带一路沿线国家积极开展合作,把优秀职业教育成果输出国门与世界共享。为世界教育发展贡献中国智慧、中国方案。
二、“引进来”
共建优势学科或专业
学科建设过程遵循一切从实际出发的原则。在综合分析各个方面情况以及社会对时尚产业人才的需求情况的基础上进行专业设置,对学科进行科学定位,优化学科结构和布局,打造实用性最强的课程,为社会培养合格、优秀的人才。
2.共建非法人二级学院
以职业应用型人才培养为目标,引进国外院校优势资源,共建非法人二级学院。
共建非法人二级学院
以职业应用型人才培养为目标,引进国外院校优势资源,共建非法人二级学院。
师资队伍建设
International Construction Of Teachers
一、“引进来”
协助引入海外院校高层次人才,在学校开展教学与科学研究。引入马来西亚、乌克兰、法国、美国等国家全职教师和兼职教师。
二、“走出去”
学历提升
出台政策文件,支持鼓励学校教师赴海外提升学历。根据“一流校(院)”、“双高计划”等项目对高学历人才指标的要求,出台政策文件,鼓励有条件的老师赴马来西亚、乌克兰等一带一路国家或部分教育强国,在职攻读硕硕士、博士学位,提升师资队伍整体水平。
短期研学
选派教师和学生赴海外高校开展实习实训及人文交流活动。每年组织选派教师赴海外高校开展境外研修学习,提升学校国际化交流能力。
三、国际学术交流
国际期刊发表
南海国际学分银行作为重要的国际学术知识交流与沟通的平台,高度汇聚团队成员的知识智慧,个体可通过平台开展知识获取和应用,同时又是知识的贡献与分享者,最终提升知识协同的效率。通过虚拟“国际学术社区”合作模式,以提升学术期刊、论文质量为导向,以联合申报研究课题为目的,联合一带一路沿线国家高校、学术组织、研究机构、专家学者,联合开发与实施:
相关研究课题与思想交流;
在SCI、SSCI、EI等国际期刊发表高水平文章;
探索“一带一路国际学术社区”的创新发展模式。
帮助中外高校专家、学者、教师之间达成互访、实现学术成果共享,践行学术研究合作、知识生产合作的模式创新。
“一带一路”讲坛
以一带一路沿线国家高校年度高峰论坛、季度峰会与月度专题讨论会等多种形式,加强中国与一带一路沿线国家间的文化交流,坚持多样共存、互鉴共进、合作共享的精神,倡导文化平等,推动科技创新,加强商业合作。 论坛研讨成果,将主要以数字化媒体方式传播;年度精彩内容以中英双语整理成集,联合中国与一带一路沿线国家媒体共同出版发行。
学生联合培养
Joint Training Of Students
院校合作案例
Cases of Cooperation Between Institutions
国内院校合作案例
国外院校合作案例